Olá Pessoal!!!

TOTALIDADE 7 - 1ºS ANOS - ATIVIDADE 2 - OS PRIMEIROS HOMINÍDEOS

A PRÉ-HISTÓRIA

Os primórdios da humanidade

Apesar da dificuldade em confirmar, cientistas admitem que o Planeta deve ter se formado há cerca de 5 bilhões de anos e a vida, na sua forma mais primitiva, teria surgido um bilhão de anos depois. Há uns 500 milhões de anos teria ocorrido a "explosão" da vida nos mares, seguindo com o aparecimento dos primeiros vertebrados deslocando-se das águas para a terra firme, há 250 milhões de anos atrás.

Nesse período teriam surgido os repteis e primeiros mamíferos.

Não há muitas fontes a respeito de formas intermediárias que teriam levado ao surgimento dos dinossauros e dos mamíferos modernos; incluindo os primatas.

No decorrer de sua evolução, esses primatas teriam evoluído, adquirindo melhor movimento dos membros e dedos polegares; garantindo assim maior eficiência no uso das mãos e na postura ereta.

Registros fosseis indicam que um dos primeiros hominídeos teriam sido o Australopitecos, surgido na Africa, mais ou menos a 4 milhões de anos atrás. Diferente de outros primatas, possui cérebro desenvolvido, dentição semelhante a nossa, andavam sobre os dois pés e tinham postura totalmente ereta. Utilizava instrumentos rudimentares.

Há cerca de 1,8 milhões de anos teria surgido o Homo erectus, com vestígios encontrados em diversas partes do nosso Planeta. Este teria sido o ponto de evolução para o homem atual, passando pelo homem de Neanderthal e Cro-magnon.

Nesse processo, o homem foi tornando-se cada vez mais hábil, aperfeiçoando suas habilidades motoras na fabricação de instrumentos de trabalho. Essas habilidades acompanham um aumento do volume cerebral, melhorando o raciocínio e produzindo avanços nas suas atividades cotidianas.

Mudanças climáticas foram fundamentais para o movimento migratório, forçando a ocupação de diversas regiões do globo: Africa para Europa, da Asia para a América e à Austrália.

Avanços tecnológicos, como o arco e a flecha, arremessador de lanças e utilização do fogo contribuíram para a organização social cada vez mais complexa, formando as primeiras aldeias durante o período conhecido como Paleolítico.

Períodos da Pré-História

As transformações ambientais foram fundamentais para o processo de sedentarização de diversos grupos, estimulando aos poucos, a partir da abundancia de alimentos como aveia, trigo e cevada, o processo de desenvolvimento agrícola.

Durante o Paleolítico a mulher tinha um papel importante nas atividades agrícolas. Com o desenvolvimento do arado, da propriedade privada e criação dos rebanhos, o homem começou a dominar essas técnicas. O avanço destas, também permitiu colheitas abundantes, favorecendo o aumento populacional.

No período Neolítico as relações familiares foram se tornando cada vez mais complexas. A relação do homem com o ambiente também se intensifica, fazendo com que comunidades mais desenvolvidas tenham controle sobre as outras.

A sedentarização humana multiplica as aldeias, garantindo maior segurança contra ameaças externas. O aumento desses grupos contribuíram para a organização do Estado, já no final do período.

O Neolítico; também conhecido como Idade dos Metais, recebeu esse nome devido à descoberta e desenvolvimento de técnicas de fundição. Com a evolução da metalurgia os instrumentos de pedra foram substituídos lentamente pelo cobre, bronze e mais tarde, ferro.

Roteiro de Trabalho

Após a leitura do texto acima, responda no seu caderno:

1. Quais habilidades diferenciava os primeiros primatas do restante dos animais?
2. Quais os períodos da pré-história?
3. Monte um quadro comparando os dois períodos da pré-história.
4. Quando surge o fogo? Por que essa foi uma grande descoberta?
5. Pesquise a respeito das pinturas rupestres.
6. O que levou nossos primeiros hominídeos ao processo de sedentarização?
7. Por que esse processo de fixação do homem foi importante?
8. Qual a importância da mulher na pré historia? Houve alteração dessa característica? 

A caixa de comentários está aberta para dúvidas. Quem ler o material, dá um oi e se identifica pra que eu possa acompanhar a interação de vocês com o material disponibilizado.

TOTALIDADE 9 - 3ºS ANOS - ATIVIDADE 2 - Revolução Francesa

O que é Revolução Francesa?

A Revolução Francesa foi um dos principais eventos da história mundial, dando os parâmetros para a organização de diversos países após o século XIX.

Ocorrida na França entre 1789 e 1799, levou ao fim do👉Absolutismo no país, e teve grandes consequências para o mundo ocidental. A importância da Revolução Francesa é tamanha que os historiadores a utilizam para marcar o fim da Idade Moderna e o início da Idade Contemporânea.

Com importantes transformações políticas, sociais e econômicas, a Revolução Francesa representou também a conquista do poder por parte da classe burguesa que estava se desenvolvendo no continente europeu desde finais da Idade Média.

A 👉queda da Bastilha, em 14 de julho de 1789 representou o enfraquecimento do poder político dos reis franceses, tornando-se um dos principais símbolos do processo revolucionário.

Foi com a Revolução Francesa que a forma 

👉republicana de governo se difundiu pelo mundo, com a divisão política entre os poderes executivo, legislativo e judiciário. 

Segundo o historiador Eric. J. Hobsbawn, foi a França que fez suas revoluções e a elas deu suas ideias, a ponto de bandeiras tricolores de um tipo ou de outro terem-se tornado o emblema de praticamente todas as nações emergentes, e as políticas europeias (ou mesmo mundiais), entre 1789 e 1917, foram em grande parte lutas a favor ou contra os 👉princípios de 1789, ou ainda os mais incendiários princípios de 1793. A França forneceu o vocabulário e os temas da política liberal e radical-democrática para a maior parte do mundo. A França deu o primeiro grande exemplo, o conceito e o vocabulário do nacionalismo. Ela forneceu os códigos legais, o modelo de organização técnica e científica e o sistema métrico de medidas para a maioria dos países. A ideologia do mundo moderno atingiu, pela influência francesa, as antigas civilizações que até então resistiam às ideias europeias. Essa foi a obra da Revolução Francesa. [1]

Nota [1] HOBSBAWN, E. J. A Revolução Francesa. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1996. p. 9-10.

Fonte: https://brasilescola.uol.com.br/o-que-e/historia/o-que-e-revolucao-francesa.htm

Atividade 2: Leia o material acima e assista os vídeos para conhecer a história da Revolução Francesa.

A seguir, observou os links antecipados pelo 👉? Escolha um dos itens, leia o material acessado e demonstre seu conhecimento através de um comentário na caixa abaixo. 

ATUALIZAÇÃO - Totalidade 7 - Como estão os estudos 1ºs Anos?

Hora do Quizz

Já leu o material "O Surgimento da vida na Terra"? Acessa o link acima e responde as perguntas. O link também está disponível no final da postagem do dia 23/03. 

TOTALIDADE 9 - 3ºS ANOS - ATIVIDADE 1 - O QUE É REVOLUÇÃO?

Por que os povos se revoltam? Quais são as raízes da revolução?

As revoluções bem-sucedidas são momentos dramáticos e poderosos do nosso passado. Rupturas súbitas e completas de um sistema político abriram caminho para a sublevação social e para a transformação da ordem socioeconômica a partir de baixo.

Uma revolução deve abolir o velho regime na política, na sociedade e na economia. Revoluções produzem eco além do seu espaço geográfico, ultrapassam as barreiras físicas.

Estas insurreições populares contam com uma fé na mudança, instigando seus adeptos a uma disposição e auto-sacrifício. Mas, se o impulso revolucionário busca um avanço, uma melhora social, quem participa delas deve ter em mente que não há como prever o potencial do movimento humano. Segundo Engels, apoiador das ideias de Karl Marx, "As pessoas que se gabam de ter feito uma revolução sempre percebem no dia seguinte que não sabiam o que estavam fazendo, que a revolução que fizeram era inteiramente diferente daquela que pretenderam fazer". Resultados nem sempre correspondem às expectativas.

Ao longo da história, vários movimentos revolucionários ocorreram mas não demonstraram um movimento com ações de longo prazo. Foi a partir das revoluções na França (1789) e na América que essas ações renovaram a ordem natural das coisas.

Lenin afirma: " Para que ocorra uma revolução, não é suficiente para as massas exploradas e oprimidas perceberem a impossibilidade de viver da velha maneira. É somente quando as 'classes baixas' não querem viver na velha maneira e as 'classes altas' não conseguem continuar a velha maneira que a revolução pode triunfar".

ALMOND, Mark. O livro de ouro das revoluções. Rio de Janeiro, Ediouro, 2004; p. 8-17

Olá alunos da Totalidade 9!

Espero que todos estejam bem e fazendo a quarentena da melhor forma possível!

Acima um texto para a leitura e abaixo, o trailer do filme Revolução, 1985; que sugiro a todos assistirem aproveitando o momento de indicação de isolamento! O filme nos dá uma boa representação de como ocorre um processo revolucionário. 

Atividade: Leia o texto acima e nos comentários, identificando-se com nome e turma, escreva um pequeno relato da tua compreensão, destacando 3 pontos que considerou interessante. Estarei acompanhando as interações entre vocês. 

Quem assistir ao filme, tá valendo realizar apontamentos sobre sua visão do mesmo.

TOTALIDADE 7 - 1ºS ANOS - ATIVIDADE 1 - Surgimento da Vida na Terra

A origem da vida no planeta Terra é um assunto que intriga toda a humanidade. Várias já foram as hipóteses criadas, porém até os dias atuais nenhuma foi completamente comprovada. Neste texto abordaremos algumas das principais ideias de gênese da vida.

Criacionismo: De acordo com essa teoria, todos os seres vivos surgiram na Terra por meio de uma criação divina. Deus criou todos os seres vivos, incluindo os seres humanos, como está relatado na Bíblia. Essa ideia é uma das mais antigas e até hoje é aceita por muitos fiéis em torno de todo o planeta. 

Panspermia: É uma hipótese que afirma que a vida no planeta pode ter sido iniciada com base em partículas da vida que chegaram à Terra através do espaço. De acordo com o filósofo grego Anaxágoras, existiam sementes da vida em todo o Universo. Desse modo, a vida pode não ter sido originada aqui, e sim ter chegado ao planeta depois.

Teoria de Oparin e Haldane: De forma independente, os cientistas Oparin e Haldane levantaram uma hipótese que é hoje considerada a mais aceita de origem da vida. Eles propuseram que a atmosfera primitiva da Terra apresentava compostos que sofreram a ação de raios e da radiação ultravioleta, dando origem a moléculas simples. Essas moléculas orgânicas ficavam nos oceanos primitivos, formando uma espécie de “sopa primitiva”.

A atmosfera primitiva terrestre era composta basicamente por amônia, hidrogênio, metano e vapor d'água. O vapor d'água da atmosfera condensava-se e dava origem a chuvas. A água, ao cair no solo, evaporava-se rapidamente, uma vez que a superfície terrestre ainda era quente, dando inicio, desse modo, a um ciclo de chuvas. Nesse cenário observava-se ainda descargas elétricas e a radiação ultravioleta do Sol, que fazia com que os elementos atmosféricos reagissem e formassem compostos, os aminoácidos.

A água das chuvas levou esses aminoácidos à superfície terrestre. Esses, ao encontrarem condições favoráveis, começaram a formar estruturas semelhantes a proteínas. Com a formação dos oceanos, essas “proteínas primitivas” foram arrastadas para esses locais e formaram os coacervados, os quais podem ser definidos como agregados de proteínas rodeados por água. Após algum tempo, esses coacervados tornaram-se estáveis e mais complexos.

Essa ideia foi posteriormente testada pelos pesquisadores Miller e Urey, em 1953. Eles criaram um experimento em que foi possível simular as condições da Terra primitiva. O resultado foi impressionante, tendo sido eles capazes de produzir aminoácidos e outros compostos orgânicos. Desse modo, ambos concluíram que moléculas orgânicas podiam ser geradas de maneira espontânea em condições equivalentes às da Terra primitiva.

Representação do experimento realizado por Miller.

Entretanto, posteriormente, descobriu-se que a atmosfera primitiva provavelmente não era um ambiente como o sugerido por Oparin e Haldane. Ainda assim, mesmo considerando as novas descobertas para as características da atmosfera da Terra primitiva, foi possível produzir moléculas orgânicas.

Vale salientar também que a atmosfera primitiva poderia ser redutora em pequenas porções, como aquelas perto de aberturas de vulcões. Experimentos realizados nessas condições também geraram aminoácidos.

Darwinismo: É o conjunto dos estudos e teorias relativas à evolução das espécies, desenvolvidos pelo naturalista inglês Charles Darwin (1808-1882). A teoria da evolução defende que todas as espécies descendem de ancestrais comuns que ao longo do tempo geológico foram sofrendo alterações.

Essas modificações são imperceptíveis de uma geração para outra, porém, ao longo do tempo, quando somadas e acumuladas, tornam-se perceptíveis e justificam as diferenças entre as novas espécies assim originadas.

Os trabalhos de Charles Darwin, estabeleceram os principais mecanismos através dos quais qualquer espécie animal, inclusive o homem, teriam evoluido a partir de formas mais simples ou como resultado da necessidade de melhor adaptação ao seu ambiente.

Os tentilhões de Darwin. Essas aves possuem bicos diferentes adaptados a diferentes tipos de grãos.

A teoria da evolução proposta por Darwin tem como ideia básica a seleção natural, observada na natureza. As pequenas variações casuais que aparecem nos organismos fazem com que suas probabilidades de sobrevivência e reprodução sejam distintas.

Ou seja, uma determinada característica, quando presente num organismo, pode fazer com que ele se adapte mais facilmente no ambiente e seja mais bem sucedido do que outro, da mesma espécie, que não possua aquela característica. Dessa forma, o ambiente atua como selecionador das características mais favoráveis, em detrimento de outras.

Os organismos que possuem as características mais “favoráveis” têm mais possibilidades de sobrevivência que os outros e maior oportunidade de reprodução. Assim, as características “favoráveis” serão transmitidas aos seus descendentes.

Dessa forma, de geração em geração, a população torna-se mais adaptada ao meio ambiente. Essa seleção natural leva normalmente centenas ou até milhões de anos para produzir efeitos aparentes na população.

Em 1859 Darwin publicou o livro “Origens das espécies”, que esgotou em um único dia, os 1250 exemplares. O volume é todo ele um longo argumento a favor de sua teoria da evolução, o que desencadeou muita controvérsia.

O que fica claro em seus escritos é que todos os seres vivos, inclusive o homem, modificam-se ao longo do tempo. Para os leigos da época, o cientista teria formulado a teoria segundo a qual o homem descende do macaco, mas isso nunca foi afirmado por ele. 

A dedução de sua teoria é que o homem, assim como o macaco, evoluiu a partir de um ancestral comum originando espécies mais simples e continuou evoluindo. A coragem de enfrentar muitos dogmas religiosos e as ideias fixas de toda uma época trouxeram a Darwin muitos problemas com a Igreja. Além disso, sua imagem foi constantemente ridicularizada.

Alunos do 1 Ano! 

Espero que todos estejam bem e fazendo a quarentena; dentro do possível.

Acima temos um texto para a leitura, sobre a Origem da vida na Terra, com um vídeo explicativo. No final, uma sugestão de filme para assistirem; aproveitando o momento propício para ficar em casa!

Após a leitura do material sugiro que todos façam comentários/ questionamentos na parte dos comentários. Lembrando a necessidade da identificação de vcs (nome e turma). Estarei acompanhando e avaliando a interação. Estarei à disposição! 

Sugestão de Filme pela aluna Fernanda, T. 113. Vale a pena conferir.

Responda o Quizz!!

Fonte:

https://brasilescola.uol.com.br/biologia/origem-vida.htm

https://www.todamateria.com.br/darwinismo/